Портрет выпускника детского сада "Ювенесик"

Среди множества негосударственных дошкольных образовательных организаций города Москвы детский сад «Ювенесик» имеет свою собственную концепцию о том, каким должен быть современный детский сад, как создать безопасные и комфортные условия для малышей, чтобы они могли весело и счастливо проводить время, получая на высоком и качественном уровне первое в своей жизни образование. В нашем детском саду мы поддерживаем инициативу и любознательность детей, помогаем им самостоятельно «открывать» новые миры.

Мы стремимся к тому, чтобы наши выпускники не просто освоили знания и умения, необходимые для успешного обучения в школе, но самое главное – помогаем им поверить в собственные силы, стать более самостоятельными, настойчивыми в достижении целей, научиться работать в команде, творчески подходить к решению проблем.

Какой он, выпускник детского сада «Ювенес»?

• • Во-первых, любознательный, проявляющий инициативу и самостоятельность в игре, общении, конструировании и других видах детской активности; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности. Задает вопросы, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениями природы и поступкам людей, склонен экспериментировать и наблюдать.
• • Во-вторых, положительно относится к миру, другим людям и самому себе, обладает чувством собственного достоинства. Активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты.
• • В-третьих, достаточно хорошо владеет устной речью, может высказывать свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.
• • В-четвертых, способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности; стремится самостоятельно преодолевать ситуации затруднения разными способами, в зависимости от ситуации может преобразовывать способы решения задач (проблем).
• • В-пятых, способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены.
• • В-шестых, у него развита крупная и мелкая моторика. Он подвижен, вынослив, владеет основными произвольными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.